• 周三. 5 月 29th, 2024

浅谈四字并列结构的成语特点.pdf 5页

admin

11 月 9, 2023

第29卷第3期 辽宁教育行政学院学报 V01.29第3期 2012年5月 辽宁教育行政学院学报 Mav2012 浅谈四字并列结构成语的特点 杨青、童文静(渤海大学,锦州,辽宁121013)【摘要】对《汉语成语词典》中的四字并列结构习语进行研究,探讨四字并列结构习语在语音、语义、词序等方面的特点,并试图找出一些规律线索。从四字并列结构成语的历史发展和使用中,探讨汉语成语所体现的文化意蕴,以及汉语成语作为外语的教学。 方法和途径。 [关键词] 汉语《成语词典》; 四字并列结构习语; 文化; 认识; 成语教学方法 【汉语分类号】HO1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-6002 (2012) 03 —0061—04 1.论汉语成语的特点。 因此,可以从语音、词汇、语义等方面分析其特点。 习语是一种与惯用语用法一致、具有书面语言色彩的固定短(一)读音特征。 意义的完整性和结构的凝固性是习语的两个基本特征。 本研究是根据四字并列结构的成语的共同特点进行研究。 词序可以分为以下几类。 成语意义的完整性体现在成语的意义往往不是其构成成分意义的简单相加,如刀、枪、箭、戟、甜与苦、烧与杀、但其组成部分的意义却是掠夺、盛衰的。 沥青; 作为基本意义,进一步概括,形成整体意义。

如水(2)、平(10)、如锅碗瓢盆、长寿健康、烟酒。 原意是“水位下降后石头显露出来”,实则含有糖茶、花鸟虫鱼; 意思是“用在比喻中”“事物的真相完全显露出来”; “圆满”原指(3)平淡(9),如棋牌、书画、江湖、道士炼丹成功时的橙橙火等,后用以比喻技艺或知识、绿色修炼、吃喝玩乐; 修至精至境界”;凤毛、凤角的表面意义是“凤(四)平庸(七),如梅兰菊竹、亭台楼阁、贤淑发丝、麒麟角”,但它的实际含义是“极其珍贵而德行非常稀有,人才或事物很少等。由此可见,成语(5)的实际含义,如高、矮、肥、瘦、出身、老、病、死、成败,都隐藏在表面意义的背后,具有完整性。 钝; 成语的结构牢固性有两层含义:一是成分有(6)廄廄廄(3),如风雨闪电,衣帽鞋袜,成败固定,词序固定。成语的内容不能随意改变、增加或删除。 ,更换其废物成分; 例如,人和树分为三部分。 不能说人与树分为两部分,也不能说人树与树分为两部分(7)。 如鼎、镬、锯,锋利聪慧之人,又分喜怒哀乐。 前路漫漫,前路漫漫,不能改成“路漫漫其修远兮”。 二是结构音乐; 形式稳定。 成语的基本格式是“四字格”,一般有(8)廄平平廄(3),如野蛮粗暴、金罗丝缎、赵千孙等。 基本结构有五种:平行结构,如棋书画、柴米油盐;平行结构,如棋书画、柴米油盐等。 部分结构Li; 正向结构,如天堂、后起之秀; 物物结构,如包罗万象(9)、平、平、平(3),如望、听、问、韵律、臂耳,顾全大局; 补充结构,如重于泰山,侥幸逃脱; main 指目的; 结构,如自荐、百花齐放。

此外,还有连续谓语结构,如(1o)廄廄平平(2),如斧头、斧头、钩叉、闪动、跳跃; 根据风向转向; 以及并发的语言结构,例如引狼入屋。 成语的这一特点有(11)廄仄仄仄(2),如写、墨、纸砚、歌、诵、坐、打; 它的限制性很大,所以即使成语中的某些词体现了(12)平仄平(2),如衣食住行,不分青红皂白; 随着社会的发展情况也发生了变化,成语的结构也不会(13)廄平廄平(2),如弓弓以令,纵横操纵; 有了它,事情就会很容易发生改变。 (14)廄廄廄平 (1)如轻重缓急; 二、四字并列结构的成语特点(15)廄廄廄平(1)如老、弱、病、残等。 研究四字并列结构习语的特点,从上述语言的各个要素可以看出,在和谐格式中,平、俚、俚形式居多。 从倾斜结构的角度分析句法结构,可以清楚地看出,词尾一般占少数。 由此推断,古代创造的四字格并列结构被收藏了 [发表日期]2012-02-16 [作者简介]杨青(1986),女,辽宁沉阳人,渤海大学硕士研究生大学; 童文静(1988年),女,辽宁彰武人,渤海大学硕士研究生。 · 6l · 万方数据的成语体现了“和”与“比例”的国风,在师生提问、教学时能够凸显成语的两大特点。 ,即凝结、完整。

它的优先级,即客人和主人之间的区别,不能免于被颠倒和颠倒(2)词汇特征。 《毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话》:“革命成语的四字结构是由名词和动词组成的。文学艺术是整个革命事业的一部分,它们是齿轮和螺丝,以及单词和形容词的三个主要组成部分。” 基本词性由单个单词的集合组成,这些单词自然具有优先级,并与某个领域的其他更重要的部分进行比较。 如望、闻、问、触,是中医的第二科。 “亦有轻重之分。清代顾炎武在《日知录·卷七·四诊法; 说、学、豆、唱,是相声领域的四项基本功”:“古之人,不如张空考。 ,有鸟有鼠,而民无能; 绿色和白色是四种颜色; 赵谦、孙立是百家之争者,若不是最高的信徒,又怎能被他们的心所束缚呢? 这是姓氏前面的优先事项。 四个姓氏等等。 然而,研究四字网格的并行结构却是不得已而为之。 “成语的词汇特征和成语的词序是不容忽视或忽视的。在一些四字并列成语中,由于四元语义与成语的词序相似或相同,因此可以将其词序交换后的语义保持不变,例如,亭子成语的词序是成语结构内构成该成语的成语语素的排列:太亭(亭子、亭台楼阁)、酸甜、苦辣(苦辣酸甜,顺序。甜、酸、苦、辣)、花、鸟、虫、鱼(鱼、虫、花鸟)、柴、米、油、盐。(油盐柴(1) )其顺序是按照语音节奏结构排列的,如四米声调)、风花雪月(雪月风花)、豺、狼、虎、豹(虎、豹、豺狼),以及同音是:酸、甜、苦、辣。

排列方式有均匀、倾斜等。 还有一些并列结构的四字成语。 即使历史发展,字也平斜排列,如酸、甜、苦、辣; 又斜斜地排列,如风雨的顺序,从未改变过。 这类成语一般表示雷电的顺序; 排列顺序均匀,如躬身指挥等。顺序如春、夏、秋、冬(四时更替)、望、闻、问、触(中医诊断(二)) ,顺序按照语义结构和语素意义排列,有断点),讨论(器物的处理)。 变序成语按照成语的历史同义排列,如亭台楼阁; 有些是反义排列的,如高和矮; 有的变序习语成为定型习语,即主句; 有的变胖,有的变瘦;有的变胖,有的变瘦。 有的按时间顺序排列,如春、夏、秋、冬等。 序成语成为八股成语的变体形式,即也制成文章。 确定哪些 2. 成语的历史发展影响了成语。 习语的顺序和习语的主要从句取决于习语本身语义的准确性。 一些押韵、四字并列的成语,经过几千年的历史发展,形成了和谐、自然、语义恰当的表达方式。 重要的是,古往今来,词序是固定的,形成了定型的成语形式。 比如春天、夏天、今天,特别是现在人们使用频率很高; 而《辞书》中将使用频率编入秋冬,已成为现代人使用的定型形式。 根据《汉语》编者认为同义词程度较低的成语,将其归为“也作”。 《本成语词典》收录的语料,就是出自春秋时期《左传·引公》的所谓“约定”标准。

从《三年》中出现的“嚣张淫荡”到《红楼梦》中的“嚣张淫荡”,以及(3)清代的语义特征, 《政务史大观卷一·寇连才日记摘录》中的成语特点体现在两个方面。 :一是《语义演化的起源》中的“骄奢淫秽”,其词序演化经历了2000年,是通过语义的扩展、收缩、转移和深化来实现的; 二是历史发展。 其他示例如下。 通过本义、引申义(隐喻意义)和描述意义之间关系的转换(1)古胡、耳目,《尚书·易记》:“吾为吾古、肱、耳、目”。眼睛。” 反映了。 孔英大叔:“君为元首,臣为耳目,大致如成语全身的意义的发展变化。”成语是由于外在原因而成语。” 心脏病是由内在因素引起的。 本文主要强调外因引起的原因。”心病是晋代《书院·地记》所引起的:“王敦、王导、刁邪等人亦受其影响。 社会历史和人们的发展变化“耳、眼、心、心”的认知规律,《阅微草堂笔记·这样,我听到了语义的演变》。 随着社会的不断进步,沟通的内容如下:“如果你喜欢方便,托付你的耳、眼、心,你就会一直与之抗争。从原来的繁琐、拖沓,到现在的简洁、简洁”言语中,你经常喜欢用“教人控制”这个词。” 具有相同或相近特征的词,构成四字并列结构成语(二)成败成败,三国诸葛亮,蜀《后楚诗表》:“来表达这类事情,又创出许多四字平行结构,其结果是成败生硬,非臣之智所能扭转。

《陈臣《水浒传》第三十三章水浒之后的作文。比如衣服、帽子、鞋、烟、酒、糖、茶。在交往中,用这种传记》第三十三章:“成败取决于关于这一点。” “还有成语成语四字成语,每件事不必举太多例子,听者就会错过。清代《史稿·文渊传·两分》:”看看JlI山的情况,就能明白它想通过拜访古今人来表达什么。 其意义反映了交往的经济得失和荒凉的轶事,都发表在文章中。 《慈禧太后演义》第一期。 另外,人类的思维越来越抽象和笼统,从对三十四章每一章的理解来看:“古今成败,以及世间的悲欢离合,一切事物的特征都被概括地代表了这一点。” 剧中能够传达事物的本质属性,很容易触动人心。 这一过程也促进了语义的变化。例如贤淑的形式(3)优先,朱《子全书·朱子1·欧阳子》:“蕴含着女性的温柔、贤惠等美好品质”。 ,可概括为有脑子、精通·62·八方数据、品味、修养的女人; 另一个例子是生、老、病、死。 佛教指的是一个人的形体整齐、节奏均衡、朗朗上口、节奏感强,符合古典的四苦,即生、老、病、死,概括为韵律。生活中的诗意。 通常平行结构的四字成语是人们围绕其的经历。 四字并列结构习语的语义大多是语义的扩展,比如对发生的事情的描述。 例如,描述人生经历的“豺”、“虎”、“豹”四字,泛指危害人畜的各种猛兽; 风、花、雪、月,一般并列结构的成语有:喜怒哀乐、悲欢离合、阴晴圆缺,指的是四时的景色。

还有语义的转移,比如加减乘除,原本是指生老病死、老弱病残、日用品、酸甜苦辣、 ETC。; 描述了人类艺术的四个基本运行规律,比喻万物的生长和变化; 并列人们娱乐生活的四字格结构成语包括:棋、书、画、笔、酸、甜、苦、辣。 这本指各种口味,常用来形容人们的各种遭遇,如墨纸砚台、琴瑟琵琶、风弦乐、歌声、吃喝玩乐等; 遇到。 记录人们生活必需品的有:锅碗瓢盆、衣服、帽子、鞋袜; 反映四字并列结构成语词序和语义变化的,一般有人们追求美、厌恶丑的情感:正直、敏锐。 存在三种关系:第一,存在两个对称且相等的序列。 地位、富贵、狂妄、淫乱、妖狼、虎豹、野蛮、秩序的相互变换,所产生的变化,仍然是对称的形式。 如柴米、油盐、油盐柴等; 揭示人的职业的有:望、听、问、议、思、米; 东、西、北、南、北、南、东、西。 这类不同顺序的变体成语占成语的大多数,如“说学斗唱”、“唱年”、“自大”、“生旦经末”等最多。 顺序改变前后语义一般没有变化。 其次,习语的不对称程度表现出一个人在一种语言中的两次等价变化。 如花、鸟、虫、鱼、鱼、虫、花鸟; 展馆,展馆,对它们所承载的文化的掌握和理解。 事实证明,整个成语的基本意思并没有发生太大的变化。 简而言之,它表明一个人在适应和融入新的文化、新的环境时,通常更愿意在改变其顺序后基本语义保持不变。 他们大多出于节奏的需要,用成语来表明自己的会员身份,拉近与原来会员的距离。 并使用改变顺序的习语。

疏离感和对认可的渴望。 如果使用得当,会增进人们的理解和沟通; 反之,很容易造成误解、产生隔阂。 这是这里,有的还在用。 例如“鼎,炒锅,刀锯”,“鼎,古代做饭的工具,在跨文化交流中尤为重要。但这个成语有着深厚的文化底蕴。”炒锅,大锅。 鼎、镬、刀、锯,指古代四大刑具。”这和基于联想思维的特点,其解释在跨文化交流中并不常用,但始终是最残酷酷刑中的难点成语是随着时间的推移而提炼出来的文字,琴棋书画的本义是弹琴、下棋、写作、绘画的高雅语言的精髓,它优雅、含蓄、生动、凝练、简洁。独特绚丽,至今仍在使用。字面意思就是字面意思。有些成语用颜色来体现深刻的哲理,语义色彩生动、丰富、深刻。就按其字面意思使用,如春天、夏天、引申义是汉族历来注重和谐的人际关系,强调群体观念,注重由本义派生的意义,是本义的发展和延伸。 场合的隐喻意义与非语言交流的高语境文化特征。 这些特征使其成为一种引申义。 它的字面意义和实际意义往往是不同的。 中国人在跨文化交流中具有很强的文化判断力。 对于神符来说,它表达的是一种隐喻的关​​系。 这不是字面上的关系,而是一种高度的文化意识和文化差异。 移情是习语语义中经常出现的一种语义演化。

例如绿色和红色肥皂的视图。 但在跨文化交际中,尤其是对外汉语教学中,白色原本指的是事物的颜色,比喻是非、原因等,形容词的意思是要主动去解释。向对方介绍该成语的语言及关联意义,并大胆向对方提出自己对该成语理解上的问题,收集后利用个别词语的特点来描述整体成语,力求创造出一个成语的整体。健康点。 比如橙黄橙绿,橙子熟了是黄色的,橙子还绿着,描述了秋天适合互动讨论成语理解的氛围,让汉语成语对人们更有吸引力。 习语的本义和引申义一般是相似的、相反的,并且被很多人理解。 它们成为跨文化交流的润滑剂,是中西关系的三大关系。 为文化交流做出应有的贡献。 3、四字并列结构成语与民族文化 4、适合对外汉语教学的汉语成语教学方法 中华民族的文化源远流长,积淀深厚,博大精深。 汉语成语是汉语成语的精髓,是民族文化的载体,它不仅是词汇的组成部分,准确、形象地表达了汉民族文化的基本内容和汉民族特有的心理。 它们是中国传统文化的载体。 许多有趣的历史文化故事传达着结构、思维方式、审美情感和价值观。 习语可以用来以简短的形式表达事物。 正因为如此,信息以委婉、含蓄的方式传达给对方,这意味着留学生对成语产生了浓厚的兴趣。 但也正是因为外在的感受在心里,让人琢磨、咀嚼,才显得深邃、有趣。 为了避免这种情况,外国学生觉得一些中国成语高深莫测,直接说起来很尴尬。

含蓄而悠扬的表达方式,自古以来都是人们难以学会的。 对于一些有着悠久历史渊源和典故的语言技巧来说,简洁已成为人们喜爱和追求的语言技巧。 语言,最合适的教学方式是视听方式,即把一些成语、四字并列结构、形式上也体现强烈文明礼貌的成语制作成课件或动画,以故事情节的形式讲述。 崇族有许多具有中国特色的成语。 为四字或四音节,结构、要点错落有致,调动学生的视觉、听觉能力,使学生在掌握故事情节的基础上,理解成语的丰富内涵·63·万方数据。 这样,学生不仅能明白成语的意思,还能对成语的来龙去脉有一个清晰准确的认识,达到“一石二鸟”的效果。 5、朱祖彦总结。 汉语成语大辞典[Z]. 中华书局,2002。从上述讨论和分析来看,黄伯荣、廖旭东虽然都使用过四字并列结构的成语。 现代汉语[M]. 高等教育出版社出品,在成语词典中所占比例较小,但却是最能体现汉语1997年成语结构特点的一本。 我们应该考虑习语的整体特征。 汉语成语研究[M]. 四川人民出版社,1979。《双手》,杨天阁从四字并列结构习语的语言发音、词汇和语义等方面进行了探讨。 汉语成语溯源M【】。 习语教研刊物的独特特色,浅谈四字并列结构习语与文化的关系,1982。铁。 在编写过程中,笔者发现了一些值得推敲的东西,但由于徐兆本材料的缺乏。 浅谈成语知识[M]. 北京出版社,1980。向光中所追求的成语词序等因缺乏经验而未能解决的问题。 习语概述[M]. 湖北教育出版社,1985。追溯词源,古人为何要按照这个词序形成成语? 比如秦七蜀的刘解修。 汉语成语测试解释词典[z]. 商务印书馆,1989。绘画中为什么把“琴”放在第一位,“棋”放在第二位,“书”放在陆磊、赵军身上? 成语变序与变化成语[J]. 中学语文排第三,“画”排最后? 又如《对外汉语教学》,2006年(7-8)。 一些生僻的成语应该怎样教才能让夏丽萍听懂呢? 采用多种教学方法对外汉语成语进行教学,学习者能否理解和运用? 总之,研究四字并列结构成fJ]。 山西广播电视大学学报,2010(5)。 语言仍然是一个全新的话题,需要我们讨论和思考。

(责任编辑:徐兵) 三、四词并列结构习语分析 杨清、童文静(渤海大学,辽宁锦州 121013) 摘要:本论文选用四词并列结构习语。从《汉语成语词典》中探讨其语音、语义、词序等方面的特点。 并试图找出四并列结构习语在历史发展和使用方法中的规律性线索,体现文化意蕴。 并对汉语成语在对外汉语教学中的教学方式进行了探索。 关键词:汉语成语词典; 四并列结构习语; 文化; 认知的; 教学方法 辽宁省教育行政学院学报 英文名称:辽宁省教育行政学院学报 年卷(期):2012, 29(3) 参考文献(9 条) 1.朱祖言成语词典2002 2.黄伯荣;2. 廖旭东 现代汉语 1997 3. 官员公式成语研究 1979 4. 杨天歌追溯成语源流 1982 5. 徐兆本浅谈成语知识 1980 6. 向光中成语概论 1985 7. 刘介休成语词典1989 8. 赵军变序成语和变序成语 2006(7-8) 9. 夏丽萍运用多种教学方法对外汉语成语教学 2010(05) 本文链接:/Periodical_lnjyxyxb201203019.aspx